職業教育法4月20日修訂通過，將自5月1日起施行。這是該法實施25年來首次“大修”。職業教育法修訂已經連續三屆列入人大立法規劃，從本屆人大列入立法規劃到修訂通過，也已經過了近4年。

修訂后的新法于5月1日起施行，將讓眾多今年秋季入學的新生受益，因為職業教育法在招生考試制度、高等教育體制方面實現了重大突破：

取消初中畢業后普職分流，這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務教育“內卷”;明確本科職業教育，高考后填報志愿的選擇將更多;寫入本科以上層次職業教育，有助于培養更高技能人才。

長期以來，職業教育被認為“低人一等”，初中畢業后讀中職無法讀大學，有的職業院校畢業生在考公、事業單位招聘、考研時遭遇學歷歧視。

如今，職業教育法明確職業教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，將讓更多學生在職業發展上大有可為。

當然，雖然職業教育在中職、高職、本科、研究生的上升通道更加順暢，但應明確的是，這并非助長社會的學歷崇拜，職業教育的導向是促進就業創業，更高學歷是為了更好就業。

值得一提的是，今年高校畢業生達1076萬人，同比增加167萬人，毫無意外地又創下歷史新高。從去年開始，媒體就預測畢業人數要突破1000萬。節點倏然而至，馬上這1076萬人就要來了。

很顯然，今年的就業形勢并不輕松。疫情沖擊、國際形勢、政策調整，種種內外因素的影響，讓今年的大學畢業生面臨一個較為嚴峻的前景。

大學生就業的難題并不是頭一次出現，往年也有“史上最難就業季”的說法。這些年社會也自發出現了一些緩沖辦法，比如靈活就業。靈活就業以一種計劃之外又不那么正規的方式，吸納了相當多的人口，據統計已經超過2億，大學畢業生群體成為其中主力。

市場會傳遞信號，也會自發形成資源配置的方式，關鍵是社會政策能否對這種自發秩序加以認可，比如政策層面保障靈活就業的平等地位等。配合社會發展順勢而為，也不失為務實、高效且低成本的解決辦法。

求職的畢業生要經歷很多考驗，對于社會來說這也是一場考驗。1000多萬畢業生，似乎是個龐大的數字，但還遠遠談不上“大學生太多了”。截至第七次全國人口普查，大學生只占全部人口的16%，并非“遍地大學生”。如果我們感覺到“多”、感覺到壓力，那其實是大學生在給當前的經濟規模和經濟結構提出命題，如何解決，恐怕還在包羅萬有卻又始終精準的兩個字——發展。

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